言葉の使い方の例文

似た意味を持つ「講師」（読み方：こうし）と「教師」（読み方：きょうし）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「講師」と「教師」という言葉は、どちらも「学校の先生」を意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た日本語の「ご記入してください」（読み方：ごきにゅうしてください）と「ご記入ください」（読み方：ごきにゅうください）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「ご記入してください」と「ご記入ください」という言葉は、間違えやすい日本語なのでご注意下さい。

似た意味を持つ「多大なる」（読み方：ただいなる）と「多大な」（読み方：ただいな）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「多大なる」と「多大な」という言葉は、どちらも数量や規模などが非常に大きいことを意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た意味を持つ「忘備録」（読み方：ぼうびろく）と「備忘録」（読み方：びぼうろく）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「忘備録」と「備忘録」という言葉は、どちらも忘れたときの用意に用件などを書き留めておくメモのことを意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た意味を持つ「返答」（読み方：へんとう）と「回答」（読み方：かいとう）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「返答」と「回答」という言葉は、どちらも「問いに答えること」を意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た意味を持つ「手筈」（読み方：てはず）と「段取り」（読み方：だんどり）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「手筈」と「段取り」という言葉は、どちらも物事を行うときの順序のことを意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た意味を持つ「提供」（読み方：ていきょう）と「供給」（読み方：きょうきゅう）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「提供」と「供給」という言葉は、どちらも「与えること」を意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た意味を持つ「ご乱心」（読み方：ごらんしん）と「ご立腹」（読み方：ごりっぷく）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「ご乱心」と「ご立腹」という言葉は、という言葉は、似ていても意味は大きく異なりますので、ご注意下さい。

似た意味を持つ「不問」（読み方：ふもん）と「問わない」（読み方：とわない）の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「不問」と「問わない」という言葉は、どちらも取り上げて問題にしないことを意味しているという共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。

似た意味を持つ「インナー」と「アウター」の違いを例文を使って分かりやすく解説しているページです。どっちの言葉を使えば日本語として正しいのか、迷った方はこのページの使い分け方を参考にしてみてください。「インナー」と「アウター」という言葉は、「場所を表す言葉」という共通点があり、本来の意味は少し違いますが混同して使われる傾向があります。